金句:

願賜盼望的上帝,因你們的信把各樣的喜樂、平安充滿你們的心,使你們藉著聖靈的能力大有盼望!《羅馬書15:13》

I pray that God the source of hope, will fill you completely with joy and peace because you trust in him. Then you will overflow with confident hope through the power of the Holy Spirit. Romans 15:13

課業指引

課業的意義:

課業是學與教其中的重要部份,是一種普遍的評估活動,是學生的學習經驗。我們希望通
過安排適當的課業,以求達到以下的目的:

  • 使教師知道學生能否掌握課堂所學的內容,回饋以調節教學策略;
  • 照顧學生的學習多樣性,讓學生發展專長,增加他們對學習的興趣;
  • 讓學生進行自我檢視,得悉自己的強弱項,得悉自己是否能夠明白及掌握學習內容:
  • 為學生的學習作出準備,如:預習、搜集資料……
  • 為學生提供機會應用學到的知識與技能,鞏固學生所學,提供複習的機會,把課堂上的學習延續下去;
  • 培養學生的責任感,讓他們明白需要完成屬於自己的工作。

本校給予學生課業的原則:

  • 除特殊情況外,中、英、數各主科老師必須每天給予課業,着學生回家完成;
  • 課業內容配合教學的內容;
  • 每天給予學生適量的課業;
  • 課業的難度配合學生的能力;
  • 老師在設計課業時,會考慮學生的學習多樣性;
  • 減少抄寫類別的課業;
  • 指派課業時,老師會清楚交待課業的內容及要求,使學生知道如何自行完成有關課業;
  • 把課業項目清楚寫在黑板課業欄上,要求學生寫在課業冊上,方便同學及家長跟進;
  • 長假期前給予學生課業,我們會多考慮課業的份量、內容、形式,多鼓勵學生進行閱讀;特別是農曆新年假期,中國人多習慣一家團聚、回鄉探親、向長輩拜年,活動頻繁,我們會體諒學生的生活實情,盡量零課業,讓學生可與親人歡度佳節,保留我國的傳統文化。

本校課業設計的模式:

  • 結合課堂教學;
  • 引發學生的學習動機;
  • 形式、內容多元化;
  • 不強調抄寫、機械式操練;
  • 具思考性,提升學生的思維能力;
  • 能引發學生的創意思維;
  • 具趣味性;
  • 具挑戰性;
  • 協助學生進行延伸學習;
  • 培養學生的自學精神及習慣。

缺課學生的課業處理:

  • 班主任(或委派一位學生)會把當天的課業項目清楚寫在課業紙條上;
  • 我們會把缺課學生的課業用橡皮圈集中整理妥善;
  • 放學前着學生把有關課業及課業紙條交到校務處;
  • 如缺課學生的家長有需要,可於校務處取回當天的課業。
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